El passat 30 de gener, AMMFEINA SMC va organitzar una nova sessió dels Espais de Reflexió i Coneixement adreçats a les seves entitats vinculades, ‘Aproximació a l’atenció de persones amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA)’, que va ser impartida per professionals de l’Associació Aprenem. L’avanç en investigació del Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) en els darrers anys i l’augment de l’atenció a aquestes persones en els serveis d’orientació de les entitats d’AMMFEINA SMC van ser el motor de la primera sessió de l’any d’aquests espais. Hi van assistir prop d’un cinquantena de professionals.
L’objectiu d’aquesta sessió de treball era doble. D’una banda, donar resposta a la demanda de molts professionals d’entitats vinculades a AMMFEINA SMC de disposar de coneixements específics al voltant del TEA i, de l’altra, visibilitzar les necessitats específiques d’aquest grup de població i fomentar que les entitats que el representen, tinguin veu en tots els espais de representativitat i interlocució -tant institucional com tècnics-, amb veu pròpia i no a traves d’altres organitzacions sectorials.
La darrera classificació internacional de trastorns mentals més importants, el Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-5 (DSM-5), afegeix l’autisme en la categoria dels trastorns del neurodesenvolupament, allunyant-los de l’antiga conceptualització del Trastorn Generalitzat de Desenvolupament (TGD). L’equip docent d’Aprenem, integrat per la Laia Peña i el Gabi Santos, va aclarir des d’un bon començament que el TEA “no és una discapacitat intel·lectual”, que pot variar al llarg del temps i que la seva evolució i pronòstic està lligada a la intervenció que es dugui a terme.
En el decurs de la sessió, de dues hores de durada, l’equip docent va explicar als assistents les principals característiques de les persones amb TEA (com perceben la realitat, com interactuen, etc.) i sobretot, van aportar estratègies d’intervenció partint de la base que cada persona exigirà un pla individual. Es van facilitar estratègies genèriques d’adaptacions, així com de tècniques específiques que servissin com a elements motivadors i reforçadors.
